NUEVO ESCRITORIO PLE
jueves, 29 de octubre de 2015
sábado, 24 de octubre de 2015
GLOGSTER
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| Link Glogster |
Glogster es una herramienta 2.0 para crear posters, presentaciones, infografías,..., en realidad es un gran tablón de anuncios, como el corcho que podemos tener en nuestra aula o en nuestro colegio.
Es una herramienta con multitud de opciones para desarrollar una presentación, así como diferentes presentaciones ya realizadas que te pueden ayudar en tus creaciones. Permite la inserción de fotografías, vídeos y enlaces que te permiten utilizar todo el potencial de la red.
CONTENT CURATION
La siguiente infografía la he realizado con la herramienta Glogster . La infografía es una técnica de presentación de contenidos muy motivadora para los alumnos debido a su contenido visual y colorido, adaptándola al nivel educativo de los alumnos.
Quiero agradecer a David Soto Rodríguez y Educación 3.0 por su aportación a la construcción de esta infografía.
lunes, 12 de octubre de 2015
@COCINANDOCLASES
Os presento la cuenta de Twitter @cocinandoclases y su blog , dos espacios en la red dedicados, por un lado, a la divulgación de los nuevos paradigmas de aprendizaje-educación y , por otro, a la presentación y explicación de herramientas web 2.0 que se pueden aplicar en el aula.
PRIMER ANÁLISIS
SEGUNDO ANÁLISIS
Este análisis no es mío, pertenece a IsabelRosa888, no sé su nombre real pero para ella mi agradecimiento por su trabajo.
lunes, 5 de octubre de 2015
“Un PLE no es un enfoque del aprendizaje, no es una aplicación ni plataforma…es un tipo de aprendizaje, no hay exámenes, no hay programa, tú fijas tus propios objetivos, escoges tus maestros, herramientas, contenidos etc, es un conjunto e recursos o herramientas en la red generados por otras personas, con quienes nos comunicamos. En un PLE(entorno personal de aprendizaje) se espera que participes activamente, que seas consumidor y productor de información… ”
Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de problemas.
Aprendizajes Emergentes y Pedagogías Invisibles from david alvarez
Hoy en día, la escuela actual del siglo XXI requiere cambios importantes y necesarios en el método de enseñanza. No solo en el ámbito académico sino también en el ámbito conductual-emocional.
Para que una escuela sea un centro emocionalmente inteligente, debe empezar por mirar a su profesorado. Un profesorado que sea capaz de gestionar sus propias emociones, y sepa transmitir estas emociones a sus alumnos.
Los alumnos tienen que aprender a expresar sus emociones y poder compartirlas con sus compañeros. Para poder gestionar las emociones en el aula, debemos buscar espacios donde poder trabajarlas, no podemos centrar toda la atención en el ámbito académico, también debemos tener espacios de reflexión sobre lo que estamos haciendo, momentos de silencio y calmar nuestras mentes. Todo esto necesita un entrenamiento que debe ser el propio profesor el que lo enseñe a sus alumnos.
Hoy en día, la escuela actual del siglo XXI requiere cambios importantes y necesarios en el método de enseñanza. No solo en el ámbito académico sino también en el ámbito conductual-emocional.
Nos encontramos gran cantidad de alumnos en etapas de pleno desarrollo emocional con familias muy desestructuradas, niños viviendo en dos o tres casas diferentes, niños que son el centro de los conflictos entre los padres o niños que no reciben la atención necesaria en cuanto a la educación familiar por falta de tiempo. Todo ello y otros aspectos son los que nos hacen preguntarnos si las escuelas deben ser centros emocionalmente inteligentes y en mi opinión, en nuestra situación actual es muy necesario que lo sean.
Para que una escuela sea un centro emocionalmente inteligente, debe empezar por mirar a su profesorado. Un profesorado que sea capaz de gestionar sus propias emociones, y sepa transmitir estas emociones a sus alumnos.
Los alumnos tienen que aprender a expresar sus emociones y poder compartirlas con sus compañeros. Para poder gestionar las emociones en el aula, debemos buscar espacios donde poder trabajarlas, no podemos centrar toda la atención en el ámbito académico, también debemos tener espacios de reflexión sobre lo que estamos haciendo, momentos de silencio y calmar nuestras mentes. Todo esto necesita un entrenamiento que debe ser el propio profesor el que lo enseñe a sus alumnos.
Gestión de la emociones en el aula en los nuevos entornos educativos from Hautatzen (Marian)
La educación emocional , como proceso continuo y permanente, debe estar presente durante todo el proceso educativo de nuestros alumnos, durante la educación infantil, primaria, secundaria y superior.
Los docentes en el aula, debemos favorecer mediante actividades la comunicación oral y desarrollar el lenguaje emocional. De esa manera les damos la oportunidad de hablar sobre sus emociones y libertad para expresarlas.
Puedes conocer más sobre la Educación Emocional en los siguientes artículos en Inevery Crea:
12 cuentos para trabajar la Educación Emocional el próximo curso escolar
Hoy, 5 de octubre, inicio este blog dedicado al aprendizaje conectado a red.
Tal como se expresa en el vídeo un PLE implica compartir, no sólo con mis compañeros de curso sino con toda la red, mis experiencias y conocimientos.
Espero de este curso que me aporte los conocimientos necesarios para poder gestionar mejor mi autoaprendizaje en la red.
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